Gymnasielærer giver undervisning i historie, samfundsfag, idehistorie. Endvidere vejledning i opgaveskrivning, kildelæsning.

Metode

Jeg baserer min undervisning på dialog med mine studerende. Det betyder helt centralt at mine studerende selv er med til at sætte dagsordenen for, hvad indholdet af de enkelte lektioner skal være. Jeg betjener mig af denne tilgang, fordi det er vigtigt at de studerende er medansvarlige for at gøre den viden de tilegner sig relevant for dem selv. I eksamensfag og eksamensrelateret undervisning naturligt nok under hensyn til de bekendtgørelsesmæssige rammer, som fastlægger det overordnede indhold for undervisningen.
I undervisningen er det vigtigt for mig, at de studerende forstår det stof jeg formidler. Det betyder at det er fuldt ud legitimt at stille, såkaldt, "dumme spørgsmål".
Den gode undervisning er, for mig, en vekselvirkning mellem en lærerstyret undervisning og elevernes selvstændige arbejde med stoffet. Det selvstændige arbejde kan tage form af skriftlige arbejder, mundtlige oplæg eller arbejde med en arbejdsseddel, der forholder sig til det stof vi arbejder med.
Overordnet vil det altid være eleverne der er i centrum, det er dem der skal lære - min opgave er at videregive viden om faget og metoderne til at tilegne sig denne viden.