Gymnasielærer i matematik underviser på alle niveauer. 16 års erfaring fra STX, HF, IB, HHX, HTX og GUX. Venlig og tålmodig. Jeg ved, at man kun kan lære matematik i en tryg atmosfære.

Mere om Sara

• Hvornår udviklede du en interesse for dit fagområde og for privatundervisning?

  Jeg har hele livet været ret vild med matematik og har haft nemt ved det. Men jeg har først for nyligt fået interesse for privatundervisning. Jeg har været gymnasielærer i mange år, men efter at mine børn er blevet voksne, har jeg skullet finde et eller andet meningsfyldt at bruge min tid på. Jeg startede med en enkelt privatelev, som er søn af en tidligere kollega, og jeg kunne bare rigtig godt lide den måde at undervise på! Da jeg opdagede Superprof, var jeg slet ikke i tvivl om, at jeg ville synes om det! Jeg har tidligere arbejdet på Grønland i nogle år, hvor noget af tiden gik med fjernundervisning, så jeg har været vant til at undervise online. Jeg synes, at konceptet på Superprof er helt genialt.

• Fortæl os mere om det fag du underviser, de emner du kan lide at undervise i (og måske dem, du ikke er så vild med).

  Jeg underviser i matematik, på alle niveauer. Først og fremmest gymnasialt niveau, men jeg har også haft en elev fra maskinmester-uddannelsen, en elev fra økonomi-studiet på SDU og en elev fra 9. klasse, der bare skulle være lidt mere selvsikker, inden han gik til eksamen.
  Jeg kan faktisk godt lide alle de matematiske emner. Det fede er at se den ændring i folk, der sker, fra at de ikke forstår det, til at de forstår det. De kan blive helt bidt af det! Så sent som i dag har jeg haft en elev, der endelig knækkede koden med kvadratkomplementering, og han var slet ikke til at stoppe! :D
  Så jeg skaber små matematik-monstre :D

• Havde du nogen rollemodeller; en lærer, der inspirerede dig?

  Jeg havde en meget speciel lærer, da jeg selv gik i gymnasiet. De fleste af os var nok lidt bange for ham. Men han var fagligt dygtig, og jeg havde jo ret nemt ved det, men han havde et stærkt temperament.
  Da jeg selv blev lærer, tænkte jeg bare, at sådan skulle det ikke være at have mig som lærer. Jeg ville gøre alt for at mine elever ikke var bange for mig og at de trygt turde sige, at de ikke anede, hvad man skulle gøre.
  Jeg har også haft rigtigt gode lærere på universitetet, men en decideret rollemodel - det er nok faktisk bare min mor. Som slet ikke er lærer. Men hun har lært mig helt grundlæggende at behandle andre mennesker ordentligt og med respekt. Det har jeg brugt meget i min undervisning og i min dagligdag.

• Hvad synes du er de kvaliteter, der kræves for at være en god underviser?

  Tålmodighed, høj faglighed og tillid. Og at man er ”klar i mælet”. Eleverne skal ikke være i tvivl om, hvad man vil have dem til at gøre. Man skal kunne formidle kompliceret stof på en måde, der er til at forstå.

• Giv en værdifuld anekdote relateret til dit emne eller dine dage i skolen.

  Jeg har f.eks. forklaret begrebet differentiabilitet til en elev, som var meget musikalsk, hvor jeg sammenlignede det med, om et musikstykke skulle synges legato eller staccato. Jeg har også forklaret minus-parenteser som indkøbsposer med flere ting i, og hele posen blev taget fra én. Dvs. hvis der var flere ting i posen (så tallene i parentesen skulle lægges sammen), og jeg så fjernede hele posen, så svarede det til, at jeg fjernede hver enkelt ting (med minus). Derfor bliver plus i en minusparentes til minus. Man kan næsten altid finde en sammenligning med noget, eller et billede af noget, som eleverne allerede kender, så det kommer til at give mening for dem.

• Hvilke vanskeligheder eller udfordringer stod du overfor, eller stadig står over for, i dit fag?

  Det er hårdt at se, at så mange unge tror så lidt på deres egne evner. Nogle har endda fået at vide, at ”det der matematik, det lærer de aldrig”. Enten har de fået det at vide af deres tidligere lærere, deres familie eller af deres venner. Det er hårdt at stå overfor som underviser. Det passer jo ikke. Alle kan lære matematik. Der er altid en vej ind, og en måde, man kan forstå det på.

• Har du en særlig passion? Er det undervisning generelt eller et element af emnet eller noget helt andet?

  Jeg er ikke nørd på den måde, at jeg sidder og udtænker svære matematikopgaver i min fritid. Men jeg elsker mit fag og jeg elsker at undervise. Så på en måde er matematik min passion. Men ellers vil jeg sige havearbejde og at strikke. Det kan jeg rigtig godt lide, og det er det, jeg laver, når jeg skal slappe af. Og så elsker jeg, når mine piger gider lave noget med mig :D Det er det allerbedste. <3

• Hvad gør dig til en Superprof (udover at besvare disse spørgsmål)?

  Jeg brænder for at hjælpe eleverne med at forstå matematik. Jeg laver ikke deres opgaver for dem, men jeg hjælper dem, så de selv kan. Min tilgang er pædagogisk, venlig og tålmodig. Og så kan jeg forklare al matematik, så man forstår det.