Jeg er ingeniørstuderende i Fysik og Teknologi på DTU. Jeg kan undervise i alle naturvidenskabelige fag, men har særligt kompetencer indenfor matematik og fysik.

Mere om Philip

• Hvornår udviklede du en interesse for dit fagområde og for privatundervisning?

  Fysik har altid interesseret mig, blot mest på hobbybasis. Lidt senere i livet synes kunne jeg dog mærke, at jeg havde brug for at dykke ned i fysikken. Da jeg startede på adgangskursus til ingeniøruddannelserne (min gymnasiale uddannelse) vidste jeg, at jeg ville læse fysik. Med fysik kommer matematik – og i første omgang tænkte jeg, at matematik blot var en nødvendig følge af fysik, som jeg ikke behøvede at gå op i. Jeg har dog været så heldig at have haft inspirerende lærer/undervisere og nu elsker jeg matematik på samme niveau som fysik. Jeg håber selv at kunne inspirere mine elever her på Superprof.

• Fortæl os mere om det fag du underviser, de emner du kan lide at undervise i (og måske dem, du ikke er så vild med).

  Jeg elsker særligt at undervise i ting som jeg kan sætte i et virkelighedsperspektiv: komme med et fedt tankeeksperiment, lave et lille forsøg etc. Emnerne har derfor mest interesse for mig, når de fortælle noget relaterbart om virkeligheden. Det er måske også derfor at økonomimatematik ikke er mit yndlingsemne, da INGEN gymnasieelever kan relatere til et realkreditlån 😉

• Havde du nogen rollemodeller; en lærer, der inspirerede dig?

  Rollemodeller er måske så meget sagt, men jeg komme særligt til at tænke på én matematikunderviser jeg har haft. Hun var typen som gerne blev hængende 15-20 min efter timen for at diskutere matematik eller bare hjælpe lidt med hjemmearbejdet. Hun har pirret min matematiske nysgerrighed indtil flere gange og det har da også resulteret i noget spændende selv studie fra tid til anden.

• Hvad synes du er de kvaliteter, der kræves for at være en god underviser?

  At kunne forstå hvor eleven er henne fagligt og tage udgangspunkt i det. Med en-til-en-undervisning har man en unik mulighed for at tage emner i den rækkefølge som eleven har behov for. En god underviser forstår at udnytte dette og nogle gange tage et skridt tilbage til noget mere elementært, som eleven ikke har helt på plads.
  En god underviser kender sin egne grænser og forsøger sig ikke med ting som er udenfor ens kompetencer. Jeg gør det altid klart for mine elever hvad jeg kan og hvad jeg ikke kan, og såfremt der er noget som jeg ikke er 100% sikker på, så afstemmer jeg med eleven hvad de kan forvente af den vejledning jeg giver. Jeg har også sagt nej tak til elever som har haft brug for hjælp udenfor mine kompetencer.

• Giv en værdifuld anekdote relateret til dit emne eller dine dage i skolen.

  Min gamle kemilærer sagde en ting som jeg har gentaget mange gange, og det er på en måde blevet lidt et mantra for mig. Situationen var noget lignende, at hun bad en elev om at huske at påføre ladning på sine udregninger, hvor til eleven svarede: ’kan det ikke være lige meget’. Min kemilærer sagde da: ’Nej! Det kan ikke være lige meget. I (eleverne i klassen) skal bygge de broer jeg skal køre på i fremtiden. Måske er en ladning i dine note ikke det vigtigste, men det er omhyggelighed og at lægge en dyd i det arbejde man laver.
  
  Det har lige siden været indprentet i min hukommelse og jeg synes det er så rigtigt. Jeg forsøger i hvert fald selv at efterleve det 😊

• Hvilke vanskeligheder eller udfordringer stod du overfor, eller stadig står over for, i dit fag?

  Matematik og fysik er komplekst og nye emner bliver ikke nødvendigvis nemmere at forstå med tiden. Jeg (som studerende selv) kan sagtens sætte mig ind i at føle sig helt fortabt over tingene. Heldigvis lærer man med tiden at tilgå problemerne så man bedre kan håndtere dem. Disse taktikker forsøger jeg også at videreformidle til mine elever.

• Har du en særlig passion? Er det undervisning generelt eller et element af emnet eller noget helt andet?

  Jeg kan bare godt lide at undervise. Jeg synes det er det fedeste og mest givende studiejob man kan have.
  Jeg bliver jo betalt for at lave matematik og fysik! What’s not to love 😉

• Hvad gør dig til en Superprof?

  Jeg er faglig stærk indenfor matematik og fysik, jeg er glad, imødekommende, sjov (synes jeg selv) og jeg gør det (forhåbentlig) lidt sjovere at lære matematik og fysik.