Syed - Underviser i lektiehjælp - Oslo
Syed - Underviser i lektiehjælp - Oslo

Dette er en af vores bedste undervisere. Fremragende kvalitet og garanterer svar. Syed vil omhyggeligt tilrettelægge din første undervisning i Lektiehjælp.

Syed

Dette er en af vores bedste undervisere. Fremragende kvalitet og garanterer svar. Syed vil omhyggeligt tilrettelægge din første undervisning i Lektiehjælp.

  • Pris 418 kr.
  • Svartid 1h
  • Elever

    Antal elever ledsaget af Syed siden deres ankomst til Superprof

    50+

    Antal elever ledsaget af Syed siden deres ankomst til Superprof

Syed - Underviser i lektiehjælp - Oslo
  • 5 (45 anmeldelser)

418 kr./t.

Kontakt underviseren
  • Lektiehjælp
  • Studievejledning
  • Skolecoaching
  • Akademisk støtte
  • Metodologi

Lær at træffe metodiske valg: beslutte om forskningsparadigmer og vælge mellem kvantitative og kvalitative forskningsdesigns. Få hjælp fra universitetsfakultetet og en forskningsvejleder.

  • Lektiehjælp
  • Studievejledning
  • Skolecoaching
  • Akademisk støtte
  • Metodologi

Undervisningens placering


Ambassadør

Dette er de bedste undervisere. Kvalitet i profilen, fremragende eksamensbevis, garanteret respons. Syed vil omhyggeligt organisere din første lektion Lektiehjælp.

Om Syed

Arbejdet som fakultet for forskningsmetoder i over 19 år. Har diversificerede og tværfaglige forskningsinteresser inden for samfundsvidenskabelige og humanistiske områder.

Jeg har 17 års erfaring med akademisk forskning, herunder roller som specialevejleder, seniorforsker og koordinator af forskningen.

Har vejledt specialer på bachelor- og kandidatniveau inden for samfundsvidenskabelige domæner som Business Administration, Economics, Statskundskab og humaniora som Sociologi og Psykologi.

Er forfatter til flere tidsskriftsartikler, mens en del forskningsartikler udgives i internationale konferenceprocedurer.

Arbejdede som konsulent på to kontraktlige projekter.

se mere

Om undervisningen

  • Folkeskole
  • 1.G
  • 2.G
  • +4
  • niveauer :

    Folkeskole

    1.G

    2.G

    3.G

    Kandidat

    Almen voksenuddannelse

    Bachelor

  • Dansk

Alle sprog, der kan tales under lektionen :

Dansk

Følgende er uddybninger om, hvordan jeg griber og regulerer min forskningsvejledningserfaring:

For forskere, der planlægger at lave akademisk forskning for første gang, er det vigtigt, hvordan man udtænker en litteratursøgningsstrategi, så en ret naiv forskningsopfattelse kan indarbejdes i en velstruktureret proposition og hypotese. For at gøre det effektivt, er jeg stærkt afhængig af databaser med videnskabelig og akademisk litteratur såsom Jstor, Science Direct, Springer Link, Sage, osv., så enhver forskningsopfattelse kan være stærkt funderet i litteratur.

Det primære fokus er lagt på, hvordan man vælger et passende forskningsdesign, der tæt kan nærme sig udsagnet af forskningshypotesen. Konstant er vi i trangen til at gøre redegørelsen af forskningshypotesen, mere videnskabelig i udseende og testbar. Det er altid vigtigt for forskere og vejledere at vurdere den akademiske værdi af den angivne hypotese som en forældet, konventionel, nutidig og rent indfødt fortælling, især hvis de søger at udforske huller i forskningen.

Mens jeg udarbejder forskningsdesignet til en foreslået undersøgelse, inspicerer jeg omhyggeligt, at valget af metodiske værktøjer retfærdiggør behovene for dataene og datainstrumenterne, og derved minimerer skævheder, der opstår på grund af valget af uhensigtsmæssige forskningsdesigns.

Som forskningsvejleder skal jeg sikre mig, at forskningsbegrebet er indfødt, og at det foreslåede arbejde ikke har været påvirket af afgrænset rationalitet (for lidt viden).

Der lægges særlig vægt på, hvordan man strukturerer afhandlingen til en detaljeret indholdsfortegnelse, hvordan man gennemfører og skriver en gennemgang af litteraturen på en måde, så forekomsten af plagiering naturligt kan undgås.

Hvordan træffes valg af dataindsamlingsmetoderne blandt primær dataindsamling i form af at designe semi-strukturerede eller fuldt strukturerede spørgeskemaer, beslutte om valg af variabler til specifikke analytiske behov ved hjælp af databaser med statistisk information i en tidsserieanalyse, og hvordan man samle dataene.

Med fokus på digitaliseringsorienteringen af nutidens forskning både i det kvantitative og kvalitative forskningsdesign, kan vi potentielt supplere pakker som Stata, SPSS, Minitab og Nvivo til analyse af dataene.

Hvordan man rapporterer resultater og resultater, hvordan man fortolker resultater, og hvordan man specificerer begrænsninger af forskning.

Opgavestyring og planlægning af forskningsaktiviteter ved brug af Gantt-diagrammer osv.

se mere

Priser

Pris

  • 418 kr.

Pakkeløsninger

  • 5 lektioner: 2089 kr.
  • 10 lektioner: 4177 kr.

webcam

  • 418 kr./t.

rejseomkostninger

  • + 150 kr.

Detaljer

For at kommunikere dine akademiske bekymringer og for den foreløbige planlægning af lektioner kan vi have en 15 minutters gratis session.

Det nævnte honorar er for lektioner om almindeligt kursusindhold, mens vi for diskussion om opgaver, forskningsprojekter mv skal tage stilling til timeprisen.

Hvis det skønnes nødvendigt at gennemgå dit arbejde (filer), inden mødet, vil jeg meddele min tidsfordeling på den gennemgang, der skal refunderes.

For at fortsætte med den eller de kommende lektionssessioner er det dog en forudsætning at foretage den forskudte betaling.

Mere om Syed

Mere om Syed

  • When did your interest in this subject and for private tuition begin?

    My fondness for teaching profession has traces at the stage of my schooling: when I and my siblings were used to ask parents about different occupations and professions, so that every one of us can choose a plausible career path, accordingly. I can clearly recall that my father was used to say that though prophets and saints opted quite a few professions, but teaching and health care are always being regarded amongst incredibly noble professions. I can say that the strong literary background of my parents predominantly appreciated my respect for teaching profession.

    For quite some time in pedagogical sciences it is being preferred that in order to ensure individual attention, small group of students have high efficacy, over large number of students. In recent times, theories of personality development further stress upon individualization. In this context we as academician require to assess personalized needs of students, with great diligence. In one on one coaching I carefully make use of case specific illustrations, examples, choice of analytical tools etc. to ensure in-depth understanding of the subject. If the subject in itself is rather complex, I make sure to simplify things.
    I liked the Superprof. Portal as it gives comprehensive outreach to students, in form of one on one/ group caching and also through online consultation.
  • Tell us more about the subject you teach, about the topics you enjoy sharing with students (and possibly those you like less)!

    My learning and teaching interests include Quantitative methods: Mathematical modeling; Econometrics; and Statistics, core subjects in Economics such as Microeconomics, Macroeconomics, Mathematical Economics, while heart of my academic proficiency lye in thesis supervision, in domain of Social Sciences and humanities. So far, I have supervised over 141 theses of Honor’s, Master’s and at M.Phil levels.
    Regarding digitalized computational/ analytical skills, I am proficient in using Stata, SPSS, Minitab, Statgraphics, Maple, WinQSB, Nvivo and Turnitin, both in my teaching as well as in my research experience.
  • Tell us about your idols, whether it was a teacher who left a deep mark or a work of art that inspired you.

    I can clearly mention that I am providential enough that my father suggested me to opt Economics, Statistics and Mathematics as soon as I completed my schooling, as he viewed these subjects more close to my nature. Throughout my career, whenever my temperament and skillfulness is appreciated by my students or at International forums, I always thanked my late father, for assessing me so well. As I was duly equipped with different aspects of quantitative methods due to my long standing interest, I enjoyed quantitative proficiency not just in my teaching experience but predominately in my research experience as well.
  • Which, in your opinion, are the necessary quality to be an expert in your field?

    A strong background in quantitative skills is a prerequisite for quite some time as there has been an intense use of Descriptive and Inferential Statistics, Econometrics & Regression analysis, Mathematics of chance: Game Theory as well as of mathematics of optimization: Linear/ nonlinear/ integer/ goal programming etc, in academic curricula and in research. Secondly, I feel that a good teacher essentially should have good sense of observational psychology: within a short conversation he/ she should carefully assess personalized needs of the student. And last but not the least, a good communication skill: ability of making simplification; wide choice of vocabulary and an easy going conversation style.
    While tutoring, the timing/ stage of seeking student response/ feedback is always very important: un till I feel that student has grasped something, the feedback of the student is always being invited with a pause, so that he/she can participate effectively, without losing confidence/ faith.
  • An anecdote related to your subject or education you want to tell?

    At a young age of 24, I was invited as visiting Professor to teach Econometrics to master’s classes. I had to spend days and night before the semester start, to fully grasp the subject as well as to fully absorb lecture contents, as part of my understanding. Getting such a tough assignment at a young age developed my temperament, and in rest of my career this time investment amused me a lot.
  • Despite your multi-talents, maybe you also had some difficulties at school? Tell!

    I am bit skeptical that in last around one decade or so, due to extensive use of digital/ mobile gadgets and social media, we have witnessed that the ability of students to concentrate on academics has adversely been affected. Simultaneously, the habit of consulting books and libraries also witnessed slackness.
  • Help us to get to know you better by sharing your passions (which you might share a day via Superprof).

    Potentially, I can manage to explain how students can be benefited through digitalization in education, specifically in domain of research. Secondly, I can arrange seminars on the incidence of plagiarism, how its incidence is being detected, how to avoid it naturally, and what legal complications can arise, if its incidence is established.
  • What makes you a Superprof?

    Precisely, I can say that I have sizable experience of teaching in above mentioned subjects; lots of experience as thesis supervisor; have 13 journal publications in the Norwegian Database of Scientific publication (NSD); was invited as International guest at Peradeniya International Economics Research Symposium in 2014; worked as a consultant on two contractual projects; and last but not the least, I have 14 International conference proceedings.
--
--

Lignende Lektiehjælp undervisere i Oslo

  • Isak Hegelund

    København & webcam

    5 (5 anmeldelser)
    • 300 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Stine

    Randers & webcam

    5 (4 anmeldelser)
    • 250 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Morten

    Kalundborg & webcam

    5 (6 anmeldelser)
    • 125 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Mikkel

    Svendborg & webcam

    5 (4 anmeldelser)
    • 299 kr./t.
  • Jakob Brodersen

    København & webcam

    5 (4 anmeldelser)
    • 250 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • CLAUDIA

    København & webcam

    5 (4 anmeldelser)
    • 250 kr./t.
  • Atahan

    København & webcam

    5 (5 anmeldelser)
    • 200 kr./t.
  • Ivanna

    Aalborg & webcam

    5 (3 anmeldelser)
    • 225 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Jens

    Aalborg & webcam

    4.8 (1 anmeldelser)
    • 255 kr./t.
  • Ulrik

    København & webcam

    5 (7 anmeldelser)
    • 350 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Selman

    Hvidovre & webcam

    5 (3 anmeldelser)
    • 250 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Karin

    Frederiksberg & webcam

    Ny
    • 320 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Inuk

    Birkerød

    Ny
    • 199 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Haajra

    Albertslund & webcam

    5 (6 anmeldelser)
    • 350 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Maria

    Ålsgårde & webcam

    5 (2 anmeldelser)
    • 250 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Chalotte

    Fredericia & webcam

    5 (1 anmeldelser)
    • 200 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Oscar

    Næstved & webcam

    5 (3 anmeldelser)
    • 175 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Huda

    Ishøj

    5 (4 anmeldelser)
    • 200 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Katja Schmidt

    Odense

    5 (2 anmeldelser)
    • 180 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Hugo

    Viborg & webcam

    5 (3 anmeldelser)
    • 195 kr./t.
    • 1. undervisning gratis
  • Se underviserne fra
    lektiehjælp