Licenseret engelsklærer til folkeskoler og gymnasier med fokus på sikker og struktureret 1-1 undervisning

Mere om Christian

• Pratar du detta språk flytande på grund av ditt ursprung eller var det till exempel en lärare som motiverade dig att lära dig mer?

  Tyska är mitt modersmål och jag är uppvuxen i Tyskland. År 2007 flyttade jag till Sverige, vilket innebär att jag själv har erfarenhet av att leva mellan olika språk och kulturer och av att lära mig att fungera fullt ut på ett nytt språk.
  
  Engelska är däremot inte mitt modersmål, utan ett språk som jag själv har lärt mig – först i skolan och senare genom universitetsstudier, resor, arbete och många år som engelsklärare. Under min studietid bodde och studerade jag dessutom i Australien, där engelskan blev en naturlig del av både studier och vardagsliv.
  
  Jag ser min språkliga och kulturella bakgrund som en stor styrka i undervisningen. Jag vet hur det känns att lära sig ett nytt språk, att ibland leta efter orden och att gradvis bygga upp både säkerhet och självförtroende. Samtidigt har livet i både Tyskland och Sverige gett mig ett starkt intresse för hur språk, kultur och kommunikation hänger ihop.
  
  I dag använder jag engelska professionellt och undervisar både ungdomar och vuxna.

• Välj en person, historisk eller fiktiv, som enligt din mening är den symboliska representanten för det här språkets kultur.

  Jag väljer George Orwell. Inte för att en enda person kan representera hela den engelskspråkiga världen, utan för att hans sätt att använda språket visar vilken kraft det kan ha.
  
  Orwell skrev tydligt och tillgängligt om stora frågor som makt, frihet, samhälle och människans ansvar. För mig som engelsklärare är det spännande eftersom språk inte bara handlar om grammatik och ord – det handlar också om att kunna uttrycka idéer, tänka kritiskt och förstå hur människor försöker påverka varandra.

• Är det ett typiskt ord, uttryck, tradition eller beteende som du tycker är särskilt roligt?

  Ett uttryck jag tycker om är det brittiska “cheers”. Det kan betyda skål, tack, hej då – och ibland nästan bara fungera som ett vänligt sätt att avsluta en kort kontakt.
  
  Jag tycker att sådana små uttryck är fascinerande eftersom de visar hur språk fungerar i verkligheten. Det räcker inte alltid att slå upp ett ord i en ordbok; betydelsen förändras beroende på situation, tonfall och vem man pratar med.
  
  Det är också något jag gärna tar med i min undervisning. Att lära sig engelska handlar inte bara om att kunna korrekta meningar, utan också om att förstå hur människor faktiskt använder språket.

• Varför är det viktigt att kunna prata det här språket, oavsett om det är för utbildning, yrke eller av personliga skäl?

  Engelska är i dag mycket mer än ett skolämne. Det är ett verktyg för att kunna kommunicera med världen.
  
  Engelska används inom högre utbildning, forskning, internationellt arbetsliv, resor, teknik och stora delar av internet. För många av mina vuxna elever handlar målet inte om att tala perfekt engelska utan om att våga delta i ett möte, hålla en presentation, prata med internationella kollegor eller uttrycka sig tryggt när de reser.
  
  Att kunna engelska skapar möjligheter – men minst lika viktigt är känslan av frihet som kommer när man faktiskt vågar använda språket.

• Vad är den största svårigheten med detta språk och vad kan göra inlärningen enklare?

  En av de största svårigheterna är faktiskt inte grammatiken utan rädslan för att göra fel.
  
  Många kan betydligt mer engelska än de tror, men försöker skapa den perfekta meningen i huvudet innan de vågar säga något. Då blir kommunikationen lätt onödigt svår.
  
  Mitt mål som lärare är därför att skapa en miljö där man vågar använda språket. Vi tränar mycket på verklig kommunikation samtidigt som jag hjälper eleven med grammatik, uttal, ordförråd och uttryck. Regelbunden träning, tydlig feedback och undervisning som utgår från elevens egna behov gör en enorm skillnad.

• Har du en anekdot relaterad till ditt yrke eller din utbildning som du vill berätta om?

  En av de saker jag tycker mest om med mitt yrke är när en elev plötsligt upptäcker att något som tidigare känts svårt faktiskt går.
  
  Jag har undervisat elever som varit mycket osäkra inför att prata engelska och som helst undvikit situationer där de måste uttrycka sig muntligt. Efter riktad träning, mycket samtal och konkret återkoppling har jag sedan fått se samma personer genomföra presentationer eller samtal som de tidigare inte trodde att de skulle klara.
  
  Det är sådana ögonblick som fortfarande gör läraryrket väldigt givande för mig. Framsteg behöver inte alltid vara ett nytt betyg – ibland är det första stora steget helt enkelt att våga prata.

• Hjälp oss att lära känna dig bättre genom att berätta om dina olika resor.

  Under min studietid bodde och studerade jag i Australien under ungefär ett halvår. Det blev en viktig erfarenhet för mig, både språkligt och personligt. Jag fick använda engelska varje dag i studier och vardagsliv och samtidigt lära känna en engelskspråkig kultur som på många sätt skiljer sig från både den brittiska och den amerikanska.
  
  Under tiden i Australien reste jag också runt i landet och fick möjlighet att uppleva olika miljöer och delar av den australiska kulturen. Det gjorde mig ännu mer medveten om hur varierat det engelska språket är – olika accenter, uttryck, sätt att kommunicera och kulturella koder.
  
  Den erfarenheten har påverkat mig som engelsklärare. För mig finns det inte bara en ”rätt” sorts engelska. Engelska är ett globalt språk som används på många olika sätt, och målet är framför allt att kunna förstå andra och själv kommunicera tydligt och tryggt.

• Vad gör dig till en Superprof förutom förmågan att prata flera språk?

  Jag är utbildad och legitimerad lärare på riktigt – och jag tycker fortfarande väldigt mycket om själva undervisningen.
  
  Jag har lång erfarenhet av att undervisa engelska, idrott och tyska och arbetar både med ungdomar och vuxna. Det gör att jag kan anpassa undervisningen efter väldigt olika mål: bättre skolresultat, muntlig säkerhet, grammatik, uttal, akademisk engelska, yrkesengelska, presentationer eller helt enkelt att känna sig tryggare i ett vanligt samtal.
  
  För mig finns det ingen färdig standardlektion som passar alla. Jag försöker förstå vad just den personen framför mig behöver och bygger undervisningen därifrån.
  
  Jag tror också mycket på en kombination av höga förväntningar och en avslappnad atmosfär. Det ska vara okej att göra fel, men eleven ska samtidigt känna att varje lektion leder någonstans.
  
  Det som kanske bäst beskriver mig som lärare är därför att jag inte bara tycker om språk – jag är väldigt intresserad av hur människor lär sig språk. Min uppgift är att hitta vägen som fungerar för just den elev jag arbetar med.