MATEMATIK TUTOR / LEKTIEHJÆLP: Økonomistuderende ved CBS, der underviser i matematik på C- og B-niveau. Jeg har 4 års erfaring som matematiktutor, så jeg kan pensum på rygraden!

Mere om Jarl

• Hvornår udviklede du en interesse for dit fagområde og for privatundervisning?

  Jeg har altid været god til matematik, men det var faktisk ikke et fag jeg nød, da jeg selv gik i gymnasiet. Det jeg til gengæld nød var, når en klassekammerat skulle bruge hjælp til noget af det, som jeg var rigtig god til.
  
  Den aha-oplevelse man kan give videre, når et problem pludselig giver mening, er en rigtig fed følelse. Det er den følelse jeg jagter hver gang jeg underviser.

• Fortæl os mere om det fag du underviser, de emner du kan lide at undervise i (og måske dem, du ikke er så vild med).

  Matematik er et enestående fag i det, det er et vertikalt fag. Et vertikalt fag kan man forstå som en slags trappe, hvor nye koncepter altid bygger oven på gamle koncepter.
  
  Men det betyder også, at hvis man mangler et trappetrin er det stort set umuligt at komme længere op ad trappen, og det er en del af forklaringen på, hvorfor matematik for nogen kan synes at være det rene volapyk! Jeg elsker derfor at kunne gennemskue, hvad det er for fundamentale koncepter der driller, og give et crash course i dem, så eleven kan komme videre.

• Havde du nogen rollemodeller; en lærer, der inspirerede dig?

  Jeg havde en filosofilærer i folkeskolen, Morten, som havde været på sjælerejse til Machu Picchu. Det synes jeg var enormt fascinerende - og det var ham, der lærte mig tålmodighed i læring. Det er først når du tager dig din tid til at forstå ved at stille de rigtige spørgsmål, at du virkelig rykker dig. Det prøver jeg at give videre til mine elever.

• Hvad synes du er de kvaliteter, der kræves for at være en god underviser?

  Jeg synes at empati - det at kunne sætte sig i andres sted - er noget af det vigtigste. Jeg skal kunne møde eleven der, hvor de er - følelsesmæssigt og fagligt. Man skal virkelig passe på med at tale over hovedet på eleven og sørge for, at jeg taler til eleven og ikke på eleven.

• Giv en værdifuld anekdote relateret til dit emne eller dine dage i skolen.

  Jeg havde en matematiklærer som sagde det her til mig: "Jarl, jeg vil vædde med at du ikke kan få 2-cifret karakter til eksamen".
  
  
  Jeg fik gennemsnitlige standpunktskarakterer i matematik - ikke fordi jeg ikke kunne finde ud af det, men fordi jeg ikke gad bruge min fritid på at gøre mig umage med afleveringerne.
  
  
  Jeg var en meget frustreret gymnasieelev. Jeg synes det var enormt hårdt at skulle kastes rundt i 4 fag, der ikke havde noget med hinanden at gøre på en enkelt dag, og derefter hjem og lave lektier og afleveringer. Det føltes som om, det aldrig stoppede. Jeg har derfor kæmpe forståelse for, hvordan nogle gymnasieelever går rundt og har det, og kan møde dem i det.
  
  
  
  Jeg fik lavet en 100% korrekt besvarelse og kunne tvære den ud i ansigtet på den kære matematiklærer. Morale: Gør dig umage!

• Hvilke vanskeligheder eller udfordringer stod du overfor, eller stadig står over for, i dit fag?

  Matematik på universitetet er en lidt anden størrelse end på gymnasiet. Tempoet er skruet gevaldigt op, og alle skal bruge meget tid på det for at kunne følge med - mit logiske talent er ikke nok til at klare den længere.
  
  
  Det var noget jeg skulle arbejde med i starten, det at bruge mange timers koncentreret arbejde på det. Man lærer at nyde det, for der er ingen vej udenom!

• Har du en særlig passion? Er det undervisning generelt eller et element af emnet eller noget helt andet?

  Jeg elsker at være i bevægelse. Både fysisk, menneskeligt og fagligt. Jeg spiller rigtig meget fodbold og styrketræner også en del.
  
  
  Nye udfordringer er en del af min kerne og jeg går ofte ind i det, jeg gør med alt, hvad jeg har. Dette gælder også min undervisning. Jeg er altid 100% tilstede og gør mit ypperste for at forklare koncepter på den helt rigtige måde.
  
  
  Og så elsker jeg nye oplevelser - meget gerne ude i naturen og den friske luft.

• Hvad gør dig til en Superprof (udover at besvare disse spørgsmål)?

  Det, der gør mig til den perfekte matematiktutor er, at jeg af natur, er en, der bryder problemer op i mindre bidder og gør dem overskuelige. Det er en superkraft i matematik, da der altid er en masse forudsætninger og regler man skal holde for øje i hver opgave.
  
  
  Jeg kan bryde opgaven ned og forklare forudsætninger for løsningen i prioriteret rækkefølge og bevare overblikket for eleven.
  
  
  Og så er jeg bare en helt normal hyggelig fyr at arbejde sammen med!