Uddannet kandidat i biokemi med speciale i genetik fra Københavns Universitet. Glad og pædagogisk - Finder gerne metoden der virker for den enkelte. Mere end 6 års erfaring som underviser.

Mere om Daniel

• Hvornår udviklede du en interesse for dit fagområde og for privatundervisning?

  Jeg har altid haft en stor interesse i den naturvidenskablige verden! Jeg var en rigtig nørd som lille som ikke kunne lade vær med at have et spørgsmål til alt jeg så i naturen. Jeg begyndte rigtig at få interesse i selv at undervise efter jeg havde nogle dårlige oplevelser med en mentor i gymnasiet. Jeg begyndte derfor at arbejde som lærervikar i flere år, og derefter som personlig studiementor for folk med handicap og studiebesvær. Til sidst, endte jeg med at få muligheden for privatundervisning på SuperProf.

• Fortæl os mere om det fag du underviser, de emner du kan lide at undervise i (og måske dem, du ikke er så vild med).

  I fagene Biologi, Kemi og Bioteknologi, er mit yndlingsemne helt klart genetik! Synes det er så spændende! Og det endte også med at være mit speciale igennem hele mit uddannelsesforløb.
  Under uddannelsen, var jeg ikke nær så glad for matematik og skulle altid kæmpe i det fag - Men efterhånden som jeg blev ældre, og også underviste faget, lærte jeg selv mere og mere. Det har været en fed oplevelse at hjælpe folk med ting jeg selv har haft svært ved.
  
  Grunden til at jeg elsker at undervise især disse fag, er fordi fagene er så abstrakte. For at undervise, kræver det en kreativ tilgang, så man kan tegne, eller genfortælle stoffet på mange forskellige måder.

• Havde du nogen rollemodeller; en lærer, der inspirerede dig?

  Jeg havde en lærer på gymnasiet i Idéhistorie som altid har været en stor inspiration for mig. Jeg snakker stadig med ham og mødes en gang om året til en sommer-øl hvor vi snakker om livet og alt imellem. Han var den underviser der lærte mig at alt ikke handler om undervisning, men mindst også ligeså meget om dannelse.

• Hvad synes du er de kvaliteter, der kræves for at være en god underviser?

  Som underviser har jeg lært at det er vigtigt at have en sjette sans for hvornår ens elev faktisk følger med i undervisningen og stoppe op hvis man kan mærke at noget ikke giver helt 100% mening. Det er vigtigt at kunne omformulere stof som er svært at forstå på forskellige måder så eleven får en bedre forståelse til sidst.
  
  Det har ofte været min erfaring, at privatundervisning handler om tålmodighed og mulighed for eleven at spørge om ting en ekstra gang.
  Der findes ingen dumme spørgsmål!

• Giv en værdifuld anekdote relateret til dit emne eller dine dage i skolen.

  Min underviser på universitet sagde engang at for at være "ægte biokemiker" så blev man nød til at være en smule gakket. Ingen kan undersøge livets små hemmeligheder uden at blive en smule skør i knolden.

• Hvilke vanskeligheder eller udfordringer stod du overfor, eller stadig står over for, i dit fag?

  I mit fag tror jeg umiddelbart at der er rigtig meget udenadslære som gør faget rigtig svært. Skulle engang lære det periodiske system udenad, både med forbindelser og elektronskaller med til. Det fik jeg meget svært ved, især fordi jeg ikke kunne se grunden til det. En god lektie er derfor at gøre sit bedste for også at hjælpe en elev om hvordan udenadslære kan være brugbart/nødvendigt.

• Har du en særlig passion? Er det undervisning generelt eller et element af emnet eller noget helt andet?

  Jeg er generelt set et passioneret menneske. I mit fag er det forståelsen om livet på det biologiske plan der virkelig driver mig. Jeg elsker læren om de små systemer eller interaktioner der driver liv og alt levende.
  
  Udover det har jeg både en stor passion for klatring som jeg dyrker regelmæssigt udenfor, men også for træ udskæring, som jeg elsker at sidde og fordybe mig med.

• Hvad gør dig til en Superprof (udover at besvare disse spørgsmål)?

  Tålmodighed og et ekstremt kreativt og adaptivt sind. Jeg har let ved at sætte mig ind i verdenen af den jeg underviser og finde på eksempler fra deres hverdag, som passer ind i undervisningen.