I 3. og 4. klasse i grundskolen lærer børnene de vigtigste essayformer efter hinanden og lægger dermed et grundlag for at arbejde med og behandle tekster. De lærer at skrive deres egne tekster, hvilket ikke kun er vigtigt for deres senere skolegang, men også for deres arbejdsliv og livet i almindelighed.
Derfor er det særligt vigtigt, at man ikke går glip af dansk som fag i grundskolen. Dansk er trods alt det nationale sprog og dermed grundlaget for al videre handling.

Vil du gerne hjælpe dit barn med de forskellige typer essays i folkeskolen? Følgende artikel handler om personbeskrivelses genren i grundskolen. Vi forklarer, hvad det er, hvad du skal være opmærksom på, hvordan strukturen ser ud, og så giver vi et eksempel på, hvordan en beskrivelse af en person kan se ud.

De bedste undervisere i dansk
Mette
5
5 (6 anmeldelser)
Mette
350kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Jette
4,5
4,5 (2 anmeldelser)
Jette
250kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Lasse
5
5 (3 anmeldelser)
Lasse
195kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Nicolai
Nicolai
200kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Mette
5
5 (3 anmeldelser)
Mette
200kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Martin
5
5 (7 anmeldelser)
Martin
175kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Josefine
5
5 (7 anmeldelser)
Josefine
185kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Lars
Lars
200kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Mette
5
5 (6 anmeldelser)
Mette
350kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Jette
4,5
4,5 (2 anmeldelser)
Jette
250kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Lasse
5
5 (3 anmeldelser)
Lasse
195kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Nicolai
Nicolai
200kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Mette
5
5 (3 anmeldelser)
Mette
200kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Martin
5
5 (7 anmeldelser)
Martin
175kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Josefine
5
5 (7 anmeldelser)
Josefine
185kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Lars
Lars
200kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Kom i gang

Hvad er en personbeskrivelse?

En personbeskrivelse er præcis, hvad navnet antyder: en beskrivelse af en person. Målet er at beskrive en virkelig person eller en fiktiv figur så præcist som muligt på grundlag af deres ydre kendetegn.

Opmærksomhed: I modsætning til den personbeskrivelse, som du skal skrive senere i gymnasiet, handler personbeskrivelsen ikke om at karakterisere figurens eller personens indre liv og karakter. Opgaven er egentlig kun at beskrive det, man kan se med det blotte øje.

En efterforsker der ser igennem et forstørrelsesglas
Detektivhistorier er en god måde at lære børn, hvad beskrivelser af personer er, og hvad de bruges til. (Kilde: ali hajian, Unsplash)

I det næste kapitel vil vi se på, hvad eleverne lærer takket være karakterbeskrivelser. Men først spørgsmålet: Hvad skal du bruge denne form for essay til i det virkelige liv?

At det er nyttigt at kunne beskrive en person kan let læres til børn ved at forklare dem, at de bruges til at lede efter forsvundne personer eller forbrydere. Nøgleordet her er: efterlysning.

Børn kan som regel godt lide detektivhistorier og kan endda selv lide at læse dem. Så det er relativt nemt at introducere dette emne på en spændende og interessant måde.

Det faktum, at beskrivelser af mennesker også bruges i litteraturen til at beskrive (og senere karakterisere) karaktererne i et værk, er måske ligegyldigt for børnene i begyndelsen, men vil være til gavn for dem senere. Måske du efter denne artikel vil overveje, om dit barn skal have et privat dansk kursus i karakterbeskrivelser?

Hvad lærer mit barn takket være karakterbeskrivelser?

Ud over de sproglige færdigheder (grammatik, ordforråd, stavning osv.), der udvikles med hver enkelt selvskrevet tekst, fremmer og styrker hver form for essay i folkeskolen specifikke områder i barnets udvikling.
Mens f.eks. stimulusordshistorien stimulerer fantasien, fordi man skal finde på en historie omkring de givne ord, styrker det at skrive en erindring arbejdet med en originaltekst.

Ved at beskrive mennesker lærer børnene derimod at se nøje efter og observere samt at indsamle og strukturere oplysninger. Det er vigtige færdigheder, som også vil hjælpe dig med tekstanalyse senere hen.

De bedste undervisere i dansk
Mette
5
5 (6 anmeldelser)
Mette
350kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Jette
4,5
4,5 (2 anmeldelser)
Jette
250kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Lasse
5
5 (3 anmeldelser)
Lasse
195kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Nicolai
Nicolai
200kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Mette
5
5 (3 anmeldelser)
Mette
200kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Martin
5
5 (7 anmeldelser)
Martin
175kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Josefine
5
5 (7 anmeldelser)
Josefine
185kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Lars
Lars
200kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Mette
5
5 (6 anmeldelser)
Mette
350kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Jette
4,5
4,5 (2 anmeldelser)
Jette
250kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Lasse
5
5 (3 anmeldelser)
Lasse
195kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Nicolai
Nicolai
200kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Mette
5
5 (3 anmeldelser)
Mette
200kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Martin
5
5 (7 anmeldelser)
Martin
175kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Josefine
5
5 (7 anmeldelser)
Josefine
185kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Lars
Lars
200kr
/t
Gift icon
1. undervisning gratis!
Kom i gang

Hvordan du kan hjælpe dit barn

Men hvordan kan jeg beskrive en person i konkrete termer? Som med alle andre essays gælder følgende: Du skal ikke bare skrive løs! Først skal du indsamle de oplysninger, du vil skrive ned, sætte dem i en meningsfuld rækkefølge og bruge dem til at udarbejde en skriveplan (dette er i øvrigt også en vigtig færdighed, som børn lærer og øver sig i).

Kunne du tænke dig, at lære dit barn at skrive et brev? Det kan vi også hjælpe dig på vej med!

Post its til at lave en personbeskrivelse
Mindmaps er en god måde at forberede et essay på dansk på. (Kilde: Kelly Sikkema, Unsplash)

Da du helt sikkert ikke lægger mærke til en persons karakteristika i en bestemt rækkefølge (eller i den rækkefølge, som du ønsker at skrive det ned), er et mindmap en god idé.

Forklar dit barn (eller din vejleder), at de skal skrive navnet på personen (f.eks. kvinden, manden, barnet) i en cirkel i midten. Det er ofte en kendt person (f.eks. Pippi Langstrømpe). Nu kan flere streger gå fra dette til mindre cirkler:

Generelle egenskaber:

  • Navn
  • fornavn,
  • alder,
  • køn,
  • oprindelse,
  • erhverv.

Form:

  • Fysik (muskuløs/trænet, slank, overvægtig, kraftig)
  • Størrelse (lille, mellem, stor, enorm)
  • Hudfarve (det er bedst at spørge læreren, hvordan man beskriver hudfarven korrekt)
  • Arme, hænder, ben, fødder (korte, lange, tykke, tynde, små, fine, skrøbelige)

Hår:

  • Hårfarve (rødt, blond, brunt, sort).
  • Hårets tekstur (krøllet, bølget, glat, uglet, dreadlocks/rastas)
  • Hårlængde (kort, langt, skulderlangt, skaldet)
  • Frisure (frynser, fletninger, hestehale, åben, oprejst)
  • Skæg (fuldskæg, tre-dages skæg, overskæg).

Hoved/ansigt:

  • Hovedform (rundt, kantet, aflangt/ovalt, smalt).
  • Pande (høj, skjult, tilbagelagt hårgrænse)
  • Hud (fregner, bumser)

Øjne:

  • Øjenform (store, mandelformede, små, runde)
  • Øjenfarve (blå, blågrå, grøn, brun, grå)
  • Øjenbryn (buskede, monobrow, tynde, plukkede, lange, ingen øjenbryn, barberet, malet på)
  • Briller (hvis ja: form, farve, tykke/tynde linser)

Ansigt:

  • Næse (skæv, bred, tyk, tynd, spids, smal)
  • Ører (udstående, påsatte, store, små)
  • Mund/læber (smalle, store, udspilede)
  • Tænder (farve, huller)
  • Hage (dobbelthage, smal)
  • Hals (muskuløs, sart, lang, kort, "tyrenakke")

Beklædning:

  • Hoved (kasket, hat, bandana, pandebånd, baseballkasket)
  • Overdel (jakke, T-shirt, trøje, top, kjole)
  • Underdel (bukser, shorts, nederdel, jeans, kjole)
  • Sko (støvler, kondisko, høje hæle)

Særlige funktioner:

  • Ar
  • proteser,
  • tatoveringer,
  • piercinger,
  • smykker,
  • stærkt sminket osv.

Det gode ved mindmaps er, at børnene ikke behøver at følge nogen rækkefølge, når de noterer træk og matchende adjektiver. Hvad de bemærker, kan de blot tilføje til den rigtige cirkel.
Mange børn finder det også nyttigt at arbejde med farver, f.eks. rødt for generelle træk og statur, orange for hår og ansigt, grønt for tøj, blåt for særlige træk osv.

Og alt dette kan naturligvis læres og derefter øves, øves, øves, øves! Hvis du har brug for materiale til dette, kan du kigge på internettet efter tips og materiale. Her finder du alle mulige bøger, men også masser af arbejdsark (i PDF-format).

Især arbejdsark (PDF) om ordforrådsudvikling og adjektiver samt verber er nyttige i denne sammenhæng. For dit barn (eller det barn, du ønsker at hjælpe) kan genkende så meget, som det vil, men hvis det ikke kan beskrive personen med de rigtige ord (masser af farverige adjektiver og passende verber), vil dets store observationsevne være ubrugelig.

Når ordforrådet og især adjektiverne og verberne er korrekte, kan du også kigge efter et arbejdsark med billeder af mennesker. Dette er det perfekte materiale til at øve sig i at skrive beskrivelser af mennesker.
Ofte vil du også finde et eksempel på en personbeskrivelse, dvs. en slags prøve-løsning på, hvordan denne konkrete tekst kunne skrives. I øvrigt: I slutningen af denne artikel giver vi også eksempler på personlige beskrivelser til grundskolen.

Hvis du har fundet et godt arbejdsark eller flere nyttige arbejdsark (f.eks. PDF), bør du printe det ud med det samme og begynde med opgaverne og øvelserne om at beskrive mennesker!

Som sagt kan du finde mange flere tips og nok materiale på internettet til at støtte eleverne i 3. eller 4. klasse i grundskolen på den bedst mulige måde!

Hvordan er en beskrivelse af en person opbygget?

I lighed med når man skriver en tegneserie er beskrivelsen af en person ofte baseret på billeder. Billederne viser en person, der skal beskrives.

Når dit barn har samlet alle kendetegn og sorteret dem i kategorier, kan du endelig begynde at skrive beskrivelsen af personen.
Vigtigt: Når du beskriver en person, skal du arbejde efter princippet "fra det store til det lille". Det betyder, at de karakteristika, der er indlysende ved første øjekast, nævnes, før der tages fat på detaljerne.

Derudover er den klassiske fremgangsmåde at arbejde fra top til bund, idet man starter med generelle oplysninger som navn, alder, erhverv og statur fra top til tå, og til sidst følger eventuelle genstande og tilbehør, som personen bærer med sig.

Tip: Listen over kategorier i det foregående kapitel er allerede sorteret i den rigtige rækkefølge.

Når du skriver beskrivelsen, skal du være opmærksom på ikke altid at starte på samme måde, dvs. at du varierer sætningsbegyndelserne. Du kan selvfølgelig starte med at sige: "Det er Laura. Hun er advokat, kommer fra Odense og er 36 år gammel." Det omfatter navn, køn, erhverv, oprindelse og alder.

Men det ville være en skam at starte hver sætning med "Laura er...", "Laura har..." eller "Laura har..." eller "Laura bærer...".

I stedet kan du bruge varierede personbeskrivelser som sætningsstarter, f.eks. ved at lade kropsdele fungere som subjekt i sætningen: "Kvindens øjne er blå og mandelformede." eller "I sin højre hånd bærer kvinden en mappe."

Pippi Langstrømpe
Pippi Langstrømpe er en klassisk figur, som man skal kunne beskrive på dansk. (Kilde: Wikipedia)

Beskrivelse af en person: eksempel

Til sidst vil vi gerne give dig et konkret eksempel på en formuleret karakterbeskrivelse med Pippi Langstrømpe som eksempel - en rigtig klassiker i skolen! Hvis du vil have flere konkrete eksempler, kan du finde dansk kurser, der fokuserer på netop dette.

Profil af Pippi Langstrømpe

I stedet for et mindmap kan du også starte med at udfylde en profil af den pågældende person for at få et overblik over alle egenskaberne.
Den kan naturligvis være mere eller mindre detaljeret eller omfatte forskellige kategorier. Det afhænger også af, hvor godt du kender den personlighed, der skal beskrives, og om det er en virkelig eller fiktiv person.

Hvis man i folkeskolen bruger en profil som opgave til at beskrive en person, er der ofte et billede af personen på profilen, så eleverne også har et visuelt input og alle skriver deres beskrivelser på samme grundlag.

Formuleret karakterbeskrivelse: Eksempel Pippi Langstrømpe

Det næste skridt er at skrive det ud. Først og fremmest skal du overveje, hvilke egenskaber der skal fremgå af personbeskrivelsen. Du behøver ikke nødvendigvis at medtage alt det, du har skrevet ned i et mindmap eller en profil.

Markér de aspekter, du vil nævne, med en overstregningstusch eller understreg dem, og udarbejd derefter en plan for at skrive.
Derefter kan du begynde at skrive en beskrivelse af personen. Her handlet det ikke om at skrive en god historie, men at beskrive hvad du ser, så konkret og præcist som muligt. Den kunne lyde som følger:

"Pippi Langstrømpe er en 9-årig pige, der bor alene med sine kæledyr. Hun er meget slank og ca. 1,50 m høj. Hendes hår er rødt, og hun har to flettede fletninger, der stikker sjovt ud til siden. Hendes ansigt er rundt og spækket med fregner, og hun har mandelformede blå øjne. Hun har smalle læber, og hendes fortænder sidder lidt fra hinanden. Hendes ører stikker lidt ud. Pippi har en gul T-shirt på med en grøn og hvid stribet ærmeløs skjorte over. Hun har også lange, farvestrålende, stribede sokker og sorte støvler på."

Denne beskrivelse af Pippi Langstrømpe kan naturligvis være mere eller mindre detaljeret, afhængigt af hvad der kræves af eleven, og om han eller hun går i 3. klasse eller allerede er i 4. klasse.

>

Platformen der forbinder undervisere og elever

Første undervisning gratis

Kunne du lide denne artikel? Skriv en anmeldelse!

5,00 (1 anmeldelse(r))
Loading...

Adil

Adil bor i København, hvor hun arbejder som freelanceoversætter og underviser i dansk. Udover dansk taler Adil også engelsk, russisk og tysk. Når Adil ikke arbejder elsker hun at rejse, løbe og dyrke yoga.